Yachin Akademis: 130 pengaduan, hanya empat hukuman berat
Institut Yachin meneliti tingkat hasutan dan dukungan terhadap terorisme di dunia akademis Israel dibandingkan dengan tindakan hukuman dan responsif dari lembaga pendidikan tinggi.
Tuntutan Akademis Yachin
Sebuah studi baru oleh Institut Penelitian Yachin mengungkap data yang mengkhawatirkan tentang tingkat hasutan dan dukungan terhadap terorisme di institusi pendidikan tinggi di Israel sejak pecahnya perang pada 7 Oktober.
Studi yang didasarkan pada permintaan kebebasan informasi yang diajukan ke universitas-universitas tersebut mengungkapkan bahwa dari 130 pengaduan yang diterima, hanya empat kasus yang berakhir dengan hukuman berat.
Berdasarkan data yang terkumpul, terdapat 130 pengaduan terkait hasutan yang diterima di lembaga pendidikan. Dari jumlah tersebut, 124 pengaduan diajukan terhadap mahasiswa dan enam pengaduan terhadap staf pengajar. Hanya empat kasus yang berakhir dengan hukuman berat di luar teguran.
Studi tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar pengaduan ditolak mentah-mentah dengan alasan bahwa pengaduan tersebut “tidak termasuk hasutan.” Bahkan dalam kasus-kasus yang telah ditindaklanjuti dengan proses disiplin, banyak yang ditutup tanpa hukuman.
Contoh yang menonjol adalah Universitas Ibrani, tempat 39 pengaduan diajukan – jumlah tertinggi di antara semua institusi. Dari jumlah tersebut, hanya dua pengaduan yang berujung pada dimulainya proses disipliner, tetapi akhirnya ditutup tanpa hukuman.
Laporan tersebut merinci beberapa kasus yang memicu kemarahan publik. Di Universitas Tel Aviv, misalnya, Departemen Studi Asia Timur menyamakan korban pembantaian dengan korban serangan IDF di Gaza. Di Universitas Hebrew, Prof. Nadera Shalhoub-Kevorkian diskors dari jabatannya sebagai dosen setelah membuat pernyataan keras terhadap Israel dan bahkan menyangkal adanya pemerkosaan pada tanggal 7 Oktober.
Studi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan universitas yang dideklarasikan dan implementasinya yang sebenarnya. Dari tinjauan dokumen kebijakan dan surat yang disebarkan di lembaga akademis, tampak bahwa universitas memperlakukan hasutan dan dukungan terhadap terorisme, serta rasisme, sebagai ekspresi yang dapat mengganggu hubungan kampus dan menyinggung perasaan mahasiswa, alih-alih sebagai pelanggaran serius yang merusak nilai-nilai negara.
Para peneliti Yachin Institute mencatat bahwa mereka tidak memiliki informasi terperinci tentang isi pengaduan dan cara penyelesaiannya, sehingga sulit untuk menentukan apakah universitas meremehkan penanganan hasutan. Namun, mereka menekankan pentingnya peran lembaga pendidikan tinggi dalam masyarakat demokratis, tidak hanya dalam mengembangkan dan memajukan ilmu pengetahuan tetapi juga dalam memperkuat nilai-nilai dasar masyarakat.
Studi ini mengangkat isu kompleks tentang keseimbangan antara kebebasan berekspresi akademis dengan kebutuhan menjaga keamanan negara, khususnya selama masa perang.
Para peneliti berpendapat bahwa ada harapan bagi lembaga-lembaga akademis, yang didanai oleh Negara, untuk memperkuat semangat nasional dan memerangi ekspresi yang merugikan keamanan Negara dan masyarakat, bahkan dengan mengorbankan beberapa pelanggaran pada kebebasan berekspresi.
Salah satu tantangan utama yang muncul dari kajian ini adalah situasi hukum yang ada. Undang-Undang Antiterorisme tahun 2016 mendefinisikan tindak pidana yang terkait dengan terorisme, tetapi penerapannya dalam kerangka akademis bersifat kompleks. Selain itu, Undang-Undang Dewan Pendidikan Tinggi memberikan otonomi yang luas kepada lembaga akademis dalam mengelola urusan mereka, sehingga mempersulit intervensi eksternal.
Permintaan kebebasan informasi yang diajukan ke Universitas Bar-Ilan menimbulkan pertanyaan tambahan terkait penanganan hasutan dan rasisme di lembaga akademik. Permintaan tersebut berupaya untuk mengklarifikasi apakah ada pemisahan antara penanganan hasutan dan dukungan terhadap tindak pidana terorisme dan penanganan tindak pidana rasisme, dan badan mana yang bertanggung jawab atas masing-masing masalah ini.
Permintaan tersebut juga berupaya untuk memperjelas proses penanganan pengaduan, dari langkah-langkah yang diperlukan bagi pengadu hingga tahap-tahap penanganan pengaduan. Selain itu, diajukan pertanyaan tentang tindakan yang diambil dalam dua tahun terakhir untuk meningkatkan kesadaran akan masalah ini, termasuk anggaran iklan dan pelatihan siswa.
Penulis laporan Yachin Center menyatakan bahwa, “Peran pendidikan tinggi dalam masyarakat demokratis adalah mengembangkannya, mempromosikannya, dan bahkan memperkaya keberagaman pendapat di dalamnya. Negara memelihara dan mendanai pendidikan tinggi sehingga memperkaya dan memperkuat masyarakat berdasarkan prinsip-prinsip fundamentalnya (Yahudi dan demokratis). Oleh karena itu, selama masa perang, ada harapan bahwa lembaga yang mendidik generasi masa depan, yang memiliki status dan pendanaan khusus, akan memperkuat semangat nasional dan bahkan melawan ekspresi yang merugikan keamanan negara dan masyarakat, meskipun melanggar kebebasan berekspresi.”
Berdasarkan temuan tersebut, para peneliti menyerukan agar pendekatan penanganan hasutan di dunia akademis ditinjau ulang. Di antara saran yang mereka ajukan adalah definisi yang lebih jelas tentang apa yang dimaksud dengan hasutan dalam kerangka akademis, pembentukan mekanisme pengawasan dan penegakan yang lebih efektif, dan pertimbangan undang-undang khusus untuk menyeimbangkan kebebasan berekspresi akademis dengan kebutuhan untuk menjaga keamanan negara.
