Tips Menjaga Sikap Positif di Kelas
Diet Positif
Ketika saya diminta untuk menulis tentang topik ini, saya tidak menyadari bahwa ada cara lain untuk berada di kelas selain bersikap positif. Saya tidak berurusan dengan benda mati, robot, atau mesin. Saya berurusan dengan anak-anak muda yang hidup, bernapas, berpikir, emosional, dan sedikit dramatis yang pantas mendapatkan yang terbaik dari saya. Apa yang saya katakan dan lakukan di kelas saya berdampak dan itu adalah sesuatu yang selalu saya perjuangkan.
Jika seorang anak tidak dapat belajar dengan cara kita mengajar, mungkin kita harus mengajar dengan cara mereka belajar.” (Ignacio ‘Nacho’ Estrada)
Salah satu alat utama saya untuk menjaga diri saya dan denyut nadi kelas saya tetap positif adalah humor. Begitu Anda mempelajari trik untuk menyuntikkan humor ke dalam pelajaran Anda pada waktu yang tepat dan dalam konteks yang tepat dan Anda benar-benar tertawa, Anda dapat merasa rileks. Begitu Anda rileks, sikap bahagia Anda terpancar ke seluruh kelas, hampir terlihat jelas mengubah ekspresi bosan dan bahu yang bungkuk menjadi pelajar yang bersemangat, yang sambil menunggu kalimat penutup Anda berikutnya mulai mendengarkan.
Cara lain untuk menyuntikkan hal positif adalah dengan membuat peserta didik merasa ‘aman’ segera setelah Anda masuk – maksud saya ini bukan dalam bentuk program perlindungan saksi, melainkan ruangan tempat peserta didik tidak merasa terintimidasi oleh kehadiran Anda. Ada garis tipis antara bersikap tegas dan menakutkan. Ketegasan dapat diterima, sering kali dihormati oleh peserta didik, tetapi menakutkan berarti ketakutan yang menciptakan jurang pemisah antara Anda dan peserta didik. Sikap positif Anda penting, kata-kata Anda memiliki pengaruh, sikap positif membantu peserta didik tumbuh sementara sikap negatif menghancurkan.
Anda harus menjadi orang yang memberi mereka ruang untuk tumbuh, tempat mereka merasa bebas untuk berbicara, berpartisipasi, dan merasa terdorong untuk menjadi yang terbaik bagi Anda – membuat Anda menghargai usaha mereka. Mereka harus merasa bahwa mereka penting.
Tidak ada kegagalan. Hanya umpan balik. (Robert Allen) Kelas yang positif hanya sebaik peserta didik yang positif. Kita sebagai guru perlu menyingkirkan prasangka yang menghalangi kemampuan Anda untuk menerima keunikan peserta didik tersebut. Dengarkan kepala dan hati Anda sendiri saat berhadapan dengan peserta didik, beri mereka kesempatan untuk menunjukkan apa yang mereka ketahui dan dapat mereka lakukan. Tunjukkan kepada mereka bahwa Anda mendukung mereka, berada di pihak mereka. Peserta didik tidak peduli seberapa banyak pengetahuan Anda sampai mereka tahu seberapa besar kepedulian Anda.
Sebuah alat yang selalu menyuntikkan sikap positif di kelas adalah keterhubungan dengan sedikit kekonyolan. Saya dapat berpura-pura membuat kesalahan dan saya telah menemukan bahwa hal itu membawa peserta didik ke pihak saya. Tertawalah pada diri Anda sendiri sesekali dan mereka akan tertawa bersama Anda, bukan pada Anda!
Jadilah garis pertahanan pertama bagi peserta didik. Sering kali di dalam kelas, ada begitu banyak perpecahan yang diciptakan oleh peserta didik lain, begitu banyak ejekan yang dilontarkan dengan kedok “Saya hanya bercanda!” sehingga anak panah penghinaan yang tak terlihat ini meresap ke dalam jiwa peserta didik dan menyedot semua sikap positif di kelas yang mungkin ada. Negativitas adalah teka-teki dua arah – Anda bisa menjadi orang yang mengolok-olok orang tersebut tetapi dalam beberapa hal itu melelahkan dan membuat depresi. Sebagai seorang guru, saya adalah garis pertahanan terakhir mereka… Saya harus melindungi, saya harus menekankan kebaikan dan saya harus membuat semua peserta didik merasa setara dan mampu berbicara dengan bebas kepada saya. Seiring tumbuhnya kepercayaan diri mereka, demikian pula sikap positif di kelas dan dengan demikian dalam pengajaran saya.
